Informace o nás

 Škola je úplná, vzděláváme žáky s lehkým mentálním postižením ve všech ročnících I. a II. stupně, žáci získávají základní vzdělání. Současně vzděláváme žáky se středním a těžkým mentálním postižením, kterým poskytujeme základy vzdělání.Areál školy byl postaven v roce 1959 jako střední průmyslová škola a postupně zde působilo gymnázium, běžná základní škola a teprve v roce 1984 zde byla přestěhována zvláštní škola. Název zvláštní škola byl zrušen zřizovatelem po nabytí platnosti nového školského zákona v roce 2006 a změněn na název základní škola. Škola se nachází v klidném a pěkném prostředí starší části Ostravy - Poruby na Jilemnického náměstí mezi ulicemi Čkalovova a Španielova. Skládá se ze tří pavilonů, které představují dvě hlavní dvoupatrové budovy spojené spojovací chodbou, na kterou navazuje poměrně velká tělocvična. Součástí školy je jídelna, která stojí samostatně nedaleko hlavní budovy školy. Do jídelny i hlavní budovy školy je umožněn bezbariérový přístup pro imobilní žáky. Odloučené pracoviště patřící škole je jídelna – výdejna na Gymnáziu P. Tigrida v Ostravě – Porubě, kde naše škola zajišťuje stravování a výdej stravy pro studenty a zaměstnance gymnázia. Imobilní žáci školy se mohou bez problémů pohybovat ve všech přízemních prostorách hlavní budovy školy a ve školním roce 2007/2008 předpokládáme vybudování výtahu pro imobilní děti do druhého podlaží pavilonu A, čímž se naše škola stane plně bezbariérově přístupná. Součástí školy je také prostorná tělocvična, rozlehlé hřiště, atrium, sad a okrasná zahrada. Kromě již zmiňované tělocvičny jsou na škole také čtyři učebny pro pracovní vyučování, počítačová učebna s internetem, učebna určená pro výuku hudební výchovy, promítání videa a knihovna, nově vybudované učebny přírodopisu, dějepisu a zeměpisu. V budově jídelny je velmi dobře zařízená posilovna, která se využívá v hodinách tělesné výchovy a ve volném čase dětí i zaměstnanců. V prostorných chodbách školy mohou žáci hrát stolní tenis. Prostory rozlehlého atria využívají děti ke zdravotním procházkám, a to především o přestávkách, pokud to počasí umožňuje. V části hlavní budovy pavilonu B probíhá v odpoledních hodinách výuka Základní umělecké školy, která má tyto prostory dlouhodobě pronajaty. V hlavní budově se též nacházejí dva kryty CO.  

Spolupráce s rodiči a jinými subjekty

Naše škola aktivně a iniciativně spolupracuje se Sdružením rodičů a přátel dětí, které přispívá dětem na odměny za sportovní soutěže, recitační a pěveckou soutěž, mikulášskou besídku, dotuje celoškolní výlety. Spolupráce školy a SRPD je velmi dobrá, vstřícná a konstruktivní. Dále spolupracujeme s Městskou policií Ostrava a Policii ČR, které uskutečňují přednášky v rámci kriminální prevence, děti navštěvují akce sdružení RENARKON, které jsou zaměřeny na prevenci sociálně patologických jevů. Během školního roku zorganizovala škola mnoho kulturních akcí, děti navštívily diskotéku v Obvodním kulturním středisku v Ostravě-Porubě. Naši žáci se také zúčastňují akcí pořádaných Občanským sdružením Podkova. Galerie výtvarného umění v Ostravě každoročně pořádá pro naše žáky besedy o umění, děti zde vytvářejí svá vlastní umělecká díla, která vystavujeme v prostorech školy. Nově se vytvořila spolupráce s Domovem pro seniory Astra, v hodinách pracovního vyučování vyrábíme dárky a výzdobu pro seniory. Zúčastňujeme se volnočasových aktivit organizovaných Centrem volného času na ul. Vietnamská v Ostravě – Porubě. 

Prevence sociálně patologických jevů

Cílem prevence je předcházet negativním sociálně patologickým jevům, v případě jejich zjištění zamezit jejich šíření ve spolupráci s rodiči a dalšími institucemi. Důležité je vytvoření příznivého psychosociálního klimatu ve škole a ve třídě navozením pozitivních vazeb mezi učitelem a žákem a mezi žáky navzájem. Škola má vypracovaný dlouhodobý preventivní program Školní preventivní strategie, který je naplňován všemi zaměstnanci. Klíčovými osobami a nositeli preventivního působení je vedení školy, výchovný poradce, školní metodik prevence a ostatní pedagogičtí zaměstnanci.

Charakteristika školního vzdělávacího programu

Školní vzdělávací program klade důraz na všestranný rozvoj osobnosti každého žáka. V našem pojetí je škola místem, které žáky motivuje a podporuje k aktivnímu učení se. Vzdělávání má v dětech podporovat zdravé sebevědomí, rozvíjet kritické myšlení a schopnost sebehodnocení. Snažíme se proměnit školu v prostředí, kde se dětem dostává nejen kvalitní a kvalifikované vzdělávací péče, ale kde se současně cítí bezpečně a spokojeně. Velký důraz klademe jak na vytváření příležitostí, při kterých mohou žáci otevřeně hovořit s jistotou, že jim bude nasloucháno, tak na nastavení rovnocenných podmínek pro všechny žáky. Naší snahou je tvorba takových podmínek, aby se žáci nebáli klást otázky a sami požádat o pomoc učitele v případě potřeby a aby v něho měli důvěru.

Snažíme se o to, aby:
- žáci chodili do školy rádi
- mohli vyjadřovat otevřeně své názory
- měli prostor pro otázky a svou argumentaci
- byli vedeni k vzájemnému hodnocení, k sebereflexi a sebehodnocení.

Z hlediska pedagogů je pak důležité vytvářet pozitivní klima ve škole, věnovat se každému dítěti a podle jeho potřeb individualizovat a diferencovat jeho výuku, snažit se o vstřícné a podnětné zázemí pro každého žáka. Náš vzdělávací program klade velký důraz - na to, že nezáleží na množství poznatků, ale na jejich trvalosti a propojenosti s praktickým životem - na mezilidské vztahy (partnerský vztah mezi všemi aktéry procesu vzdělávání) - na prostor pro vlastní iniciativu - na realizaci a seberealizaci jednotlivce - na individuální hodnocení